五年级的探究式学习

        上周，五年级的学生们探索了小学项目（PYP）中不同的学习方式。我们首先讨论了那些对我们来说感到舒适和轻松的学习方式，例如通过听和抄写来学习。我们发现，抄写是学习特定事实、字母发音以及我们以后需要查阅的信息的好方法。但对于学习复杂的思维任务来说，它并非最佳方法。

        五年级的同学们通过短视频和照片，观察了不同年龄段的多个探究型课堂。我们分析了在这些课堂中看到的学生们所做的、能促进学习的行为。我们将发现整理成了一张图表。学生们找到的例子包括：

• 举手分享信息（积极参与）
• 学习与身边的人交谈
• 用积木或其他材料搭建
• 种植植物
• 动脑筋完成自己的任务
• 合作解决问题
• 不打断别人，而是互相帮助
• 利用材料进行学习
• 说出自己的想法并尝试实践，看看是否可行
• 知道何时该说话，何时不该说话
• 通过艺术和实验来理解科学概念
• 一起思考和讨论
• 制作物品并学习如何销售
• 进行实地考察
• 通过玩游戏学习如何使用金钱

        通过对其他课堂中PYP学习方式的这番探索，学生们为我们将来的课堂学习收集了许多想法。我们也希望通过"做"来学习，而不仅仅是抄写，这样我们可以运用更深层次的思维能力。随着学生们对小学项目（PYP）中学习方式的理解不断加深，请多问问他们正在"如何"学习，而不仅仅是在学习"什么"内容。我们"探究单元"中的这些活动都经过精心设计和安排，旨在帮助学生掌握跨学科技能，这些技能将有助于他们解决未来的问题。

        小学项目（PYP）中培养的跨学科技能

        在小学项目（PYP）中，我们希望学生学习的技能分为五个领域——思考技能、沟通技能、社交技能、自我管理技能和研究技能。在整个小学阶段，学生们将通过我们的"探究单元"来学习这些技能。每个技能领域都包含许多组成部分，将帮助学生实现高水平的自主学习。目前，五年级正重点培养沟通技能中的阅读与写作、社交技能中的合作与在小组中承担多种角色，以及研究技能中的提出问题与收集数据。