PYP 小学项目中的实践行动

大连枫叶外籍人员子女学校本年度正式落地推行国际文凭小学项目（PYP）。孩子们逐步理解了 PYP 模式下的学习内涵，在实操探究中成长为主动型学习者。如今，我们已经看到学生依托课堂所学自发开展各类实践行动，而行动落地正是 PYP 课程的核心环节，关乎学生作为独立个体与学习者的自主能动性培养。

PYP 课程里的实践行动具体指什么？

行动不分大小，核心是让孩子把课堂知识落地到现实生活中，发生场景可以是校园、家庭或是社会。小到幼儿园阶段习得卫生常识、养成规范洗手的习惯；大到策划公益项目，为整个社区带来正向改变。本学期五年级学生就涌现出诸多鲜活实例：

·  手把手教同学编织毛线

· 课堂学会基础钩针技法后，自主钻研全新编织纹样

· 主动运用缝纫手艺，修补图书馆破损的毛绒玩偶

· 致电请假缺课的好友，帮忙补习数学知识点

· 活用课内所学，动手创作全新作品

以上五年级学生自主发起的行动，无一不是将课内知识延伸拓展，或是分享所学、帮助同伴。

除此之外还有另一类行动：知识科普分享，典型代表便是六年级毕业成果展。学生围绕自身感兴趣的课题深度调研，面向全校师生分享研究收获。第三种行动，则是基于新知识与新理念调整个人生活、带动身边人，比如坚持健康作息、合理膳食与规律运动；也有学生立足居家、班级或社区遇到的实际问题，自主设计解决方案。

PYP 项目的育人目标，是培养懂得学以致用、愿意付诸行动改善周遭环境的学习者。留意孩子大大小小的自发行动、及时予以肯定与沟通，是家校双方共同的责任，这些实践也会反过来推动孩子持续探究、深化学习。